التنقل في الدخول إلى التعليم العالي: الانتقال إلى التعلم المستقل والعيش

يمكن أن يحدد انتقال الطلاب إلى التعليم العالي أساس النجاح في الجامعة. ومع ذلك، يجد بعض الطلاب، وربما بأعداد متزايدة، أن هذا الانتقال صعب. تستكشف هذه الدراسة تجارب الطلاب المعاصرين عند الانتقال إلى التعليم العالي (HE) للحصول على صورة حديثة عن المصادر المتعددة المحتملة للضيق. تم إجراء مجموعات تركيز ومقابلات مع ما مجموعه 10 مشاركين. تم نسخ المقابلات وتحليلها باستخدام التحليل الموضوعي. تشير البيانات إلى أن الطلاب يجدون عددًا من الأمور صعبة بشأن انتقالهم إلى التعليم العالي. بشكل عام، تشير نتائجنا إلى أن البعض يجد تحديات في التكيف مع العيش بشكل مستقل، بينما يجد البعض الآخر أيضًا أنهم غير مستعدين للدراسة المستقلة في الجامعة. يمكن أن تُعتبر هذه التحديات ومشاعر نقص الاستعداد مزعجة بشكل خاص للطلاب الذين يشعرون أن حتى أدائهم الأكاديمي المبكر مرتبط بشكل مباشر بفرصهم المستقبلية للنجاح في الجامعة والحياة اللاحقة. واحدة من المصادر الرئيسية للدعم التي يبدو أن الطلاب يمتلكونها هي شبكاتهم الاجتماعية الجديدة. ومع ذلك، حتى إنشاء هذه الشبكات يمكن أن يصبح تحديًا إضافيًا. في المناقشة، نستكشف كيف تدعم الأدبيات الحالية عمومًا هذه النتائج. كما تناقش المناقشة ما إذا كانت التحديات المرتبطة بالتعلم والعيش بشكل مستقل - وهو جزء ثابت وطويل الأمد من الحياة الجامعية - تسبب الآن المزيد من المشاكل مقارنة بالماضي. نقدم بشكل مؤقت مفهومًا جديدًا وتركزًا للعمل في هذا المجال هو SAILL (الصراعات حول التعلم والعيش المستقل) ونتناول ما إذا كان مثل هذا التركيز قد يساعدنا في تصور العمل المستقبلي في هذا المجال.