فك شيفرة تفكير العجز

تشير الدراسات الخاصة بإصلاح المدارس الشامل إلى أن هذه الجهود غالباً ما تفشل بسبب unwillingness المعلمين لفحص الجذور الحقيقية للتخلف والفشل بين الطلاب من خلفيات منخفضة الدخل ومتنوعة عرقياً أو عرقياً، ولأن لديهم ميلاً لتحديد المشكلة داخل الطلاب، والأسر، والمجتمعات. بناءً على أبحاثهم وتجاربهم في التنمية المهنية، يقدم المؤلفون إطاراً مفاهيمياً لتفكيك تفكير العجز من خلال تطوير الموظفين. بعد ذلك، يناقشون الافتراضات والمعتقدات حول الطلاب والأسر من خلفيات ثقافية متنوعة التي واجهوها في المدارس ذات الأداء المنخفض، ويعرضون كيف يمكن تحدي هذه المعتقدات وإعادة صياغتها بنجاح.