أثر الالتزام بهدف التعلم، والفعالية الذاتية، والتفاعل بين صعوبة هدف التعلم والالتزام على الأداء في محاكاة تجارية

تم التحقيق في أثر الالتزام بهدف التعلم، والفعالية الذاتية، والتفاعل بين صعوبة هدف التعلم وهدف الالتزام مع الأداء باستخدام محاكاة تجارية معقدة للغاية. كان على المشاركين (عدد = 128) اكتساب المعرفة من أجل أداء المهمة بفعالية. كانت العلاقة بين الالتزام بهدف التعلم والأداء إيجابية وذات دلالة إحصائية (r = 0.47, p < 0.001). كان الالتزام أيضًا عاملاً معتدلًا في تأثير هدف التعلم - أداء المهمة. كانت العلاقة بين الفعالية الذاتية والأداء متوسطة جزئيًا بواسطة الالتزام بهدف التعلم. كان الأداء وسيطًا جزئيًا للعلاقة بين الالتزام بالهدف والفعالية الذاتية. قام خمسة وسبعون بالمئة من المشاركين بتحديد هدف أداء بأنفسهم. كانت العلاقة بين الأهداف المحددة ذاتيًا للأداء والأداء إيجابية وذات دلالة إحصائية (r = 0.31, p < 0.001).