Key points are not available for this paper at this time.
كما هو الحال في العديد من الدول حول العالم، كجزء من عواقب إغلاق المدارس خلال جائحة COVID-19، أغلقت المدارس في ألمانيا في مارس 2020 وأعيد فتحها جزئيًا فقط في مايو. واجه المعلمون الحاجة للتكيف مع التعليم عبر الإنترنت. تقدم هذه الورقة نتائج استبيان للمعلمين في بدايات حياتهم المهنية أجري في مايو ويونيو 2020. أولاً، قمنا بتحليل مدى احتفاظهم بالاتصال الاجتماعي مع الطلاب وتكيفهم مع التحديات الأساسية في التعليم. ثانيًا، قمنا بتحليل العوامل المحتملة (تكنولوجيا الحوسبة المدرسية، كفاءة المعلم مثل معرفته التكنولوجية التربوية، وفرص تعليم المعلم المتعلقة بالتعليم والتعلم الرقمي). تظهر نتائج تحليلات الانحدار أن أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)، وخاصة كفاءة المعلم الرقمية وفرص تعليم المعلم لتعلم الكفاءة الرقمية، هي عوامل أساسية في التكيف مع التعليم عبر الإنترنت خلال إغلاقات المدارس بسبب COVID-19. يتم مناقشة الآثار المتعلقة بمجال تعليم المعلمين واعتماد TIC من قبل المعلمين.
درس الملك وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: