Key points are not available for this paper at this time.
المعيار الذهبي لدراسات دورة الغلوتامات-الجلوتامين (GABA) وروابطها مع البايوسينسيس في الدماغ من الجلوكوز للغلوتامات وGABA وعمليات الأيض اللاحقة لها هي الدراسات الأنيقة في الجسم الحي بواسطة مطيافية الرنين المغناطيسي (NMR) باستخدام النظير الكربوني (13)C، مما يظهر التدفقات الكبيرة في الدورة. ومع ذلك، فقد ساهمت التجارب الأبسط في الأنسجة الدماغية السليمة (مثل الكيمياء المناعية) وشرائح الدماغ وخلايا الدماغ المزروعة والميتوكندريا أيضًا في فهم التفاصيل والآليات والعواقب الوظيفية للبايوسينسيس والتحلل للغلوتامات وGABA. الغرض من هذه المراجعة هو محاولة دمج الأدلة من مصادر مختلفة بشأن (أنا) الإنزيم(ات) المسؤولة عن التحويل الأولي للـ α-ketoglutarate إلى غلوتامات؛ (الثانية) إمكانية أن يتم حصر أكسدة الغلوتامات بشكل أساسي على الخلايا النجمية؛ و(الثالثة) البداية المتأخرة جدًا من الناحية التطورية ونضوج وظيفة دورة الجلوتامين-الغلوتامات (GABA). تقترح نماذج المسارات بناءً على الأهمية الوظيفية للأسبرتيت لاصطناع الغلوتامات إمكانية وجود مسارات متفاعلة للاصطناع والتحلل للغلوتامات وGABA واستخدام نقل الأمين كآلية افتراضية لبدء أكسدة الغلوتامات. يرتبط التطور والنضوج المتأخران بالنمو المتأخر للخلايا الدبقية القشرية ويحولان الوظيفة القشرية في الدماغ من كونها عصبية بحتة إلى أن تصبح تجمعًا عصبيًا-نجميًا. يرتبط هذا التحول بزيادات هائلة في الطلب والإنتاج الطاقي، وناقش طبيعة المكاسب الوظيفية المحتملة المتحققة. قد تشمل هذه التغييرات في آليات التعلم، كما في الفئران التي أظهرت عدم ارتباط تعلم الرائحة مع المحفزات المنفرة في الحيوانات حديثة الولادة، ولكن تطور مثل هذا الارتباط بعد 10-12 يومًا لاحقًا. يُقترح أن التغيرات النضوجية المشابهة قد تساهم في الاختلافات في الطريقة التي يتم بها التعلم في الدماغ البشري حديث الولادة وأثناء التطور اللاحق.
درس ليف هيرتز (الثلاثاء) هذا السؤال.