مناقشة مع الكمبيوتر لممارسة لغة أجنبية: تجميع الأبحاث والإطار المفاهيمي لـ CALL القائم على الحوار

تقدم هذه المقالة نتائج مراجعة منهجية للأدبيات المتعلقة بـ CALL القائم على الحوار، مما أدى إلى إطار مفاهيمي للبحث في المسألة. تم دراسة التطبيقات التي تسمح للمتعلمين بإجراء محادثة بلغة أجنبية مع الكمبيوتر من مختلف الزوايا وتحت أسماء مختلفة (أنظمة الحوار، وكلاء المحادثة، الدردشات...). نظرًا لتجزئة ما نحدده تحت مصطلح CALL القائم على الحوار، نحاول تقديم نظرة عامة منظمة عن هذه الجهود ضمن إطار مفاهيمي. من خلال استراتيجية بحث منهجية، جمعنا مجموعة من 343 منشورًا. من هذه المجموعة، قمنا بتشكيل تعريف تشغيلي لـ CALL القائم على الحوار، مما أتاح لنا التعرف على 96 نظامًا ذا صلة. من خلال تحليل نوع الحوار الذي يقدمونه، على مستمر القيود على الشكل والمعنى، نقترح تصنيف تلك الأنظمة إلى أربع مجموعات. أطلقنا عليها أنظمة متفرعة، ومركزة على الشكل، وهادفة، وتفاعلية، ونصف سماتها التفاعلية والتعليمية والتكنولوجية. نلخص النتائج الرئيسية من الدراسات التجريبية حول هذه الأنظمة، مميزين بين الدراسات الملاحظة، والاستقصائية، والتجريبية، ونناقش تأثير CALL القائم على الحوار على الدافع وتطوير اللغة الثانية، مع تحديد أدلة إيجابية بشأن كلا النتيجتين. أخيرًا، نقترح مسارين رئيسيين للبحوث المستقبلية: الفعالية النسبية لأساليب CALL القائم على الحوار، وأنظمة الحوار كبيئة لاختبار فرضيات اكتساب اللغة الثانية.