Key points are not available for this paper at this time.
نحلل التغريدات التي كتبها المعلمون خلال جائحة COVID-19، والتي وصفها إبراهيم كندي بأنها جائحة فيروسية وجائحة عنصرية، ونوضح كيف أن البياض يُغذي لوم الأطفال ومجتمعات الملونين على الصدمة. نقيم التغريدات التي (1) أساءت استخدام ممارسة التعليم المعتمد على الصدمة بطريقة تتسم بحماية البيض؛ (2) عارضت هذه التDistortions من خلال التعرف عليها وإيقافها؛ و (3) اقترحت ممارسة التعليم المعتمد على الصدمة بشكل نظامي (SysTIP). نوضح استخدام مجموعة من الأدوات للمعلمين الذين يسعون لتحديد وإيقاف Weaponization ممارسة التعليم المعتمد على الصدمة.
قام غولد إن وآخرون (الخميس) بدراسة هذا السؤال.