Key points are not available for this paper at this time.
في عام 2019، أبلغت AdvanceHE أن هناك 25 أستاذة كاملة سوداء فقط في الجامعات البريطانية. النساء السود أقل احتمالاً أن يتولين دورًا على هذا المستوى مقارنة بنظرائهن الذكور والبيض. على الرغم من ذلك، تظل النساء السود غائبات نسبيًا في المبادرات المؤسسية لتعزيز المساواة بين الجنسين، وهناك قلة من الالتزام بين الجامعات البريطانية لمعالجة الفوارق الهيكلية للعرق بشكل صريح كما تؤثر على تجارب الطاقم الأكاديمي. لا تزال الأكاديميات السود تحتrepresented وغير مرئيات في التعليم العالي في المملكة المتحدة. تستند هذه المقالة إلى أول دراسة نوعية معروفة حول تجارب المهنة والاستراتيجيات لعشرين من هؤلاء الأستاذات السود. بشكل محدد، تتناول نظرية العرق النقدية وبورديو كأطر نظرية رئيسية لاستكشاف كيف أن رحلاتهن الأكاديمية، التي تشكلت كما هي بوجود في نقطة تقاطع العرق والنوع، تؤدي إلى إرهاق المعارك العرقية، ومشاعر العزلة، وخيبة الأمل مع الأكاديمية. توضح المقالة كيف أنه على الرغم من هذه التحديات، كانت هؤلاء النساء نشيطات في جهودهن للتنقل في التعليم العالي. لقد طورن ويستمرن في نشر استراتيجيات تحليل معقدة، ورصد مفرط، والعناية الذاتية، والقدرة على التحمل من أجل تشكيل مسيرة مهنية ناجحة في الأكاديمية والبقاء فيها.
درست نيكولا رولوك (2021) هذا السؤال.