Key points are not available for this paper at this time.
تأخيرات في تنظيم المشاعر والتحكم في الانتباه شائعة بين الأطفال الذين ينشأون في فقر، وتساهم في فجوات اجتماعية واقتصادية كبيرة في استعدادهم للمدرسة وتحقيقهم الأكاديمي لاحقاً. في هذه الدراسة، تم تقييم مهارات تنظيم المشاعر والتحكم في الانتباه لدى 210 مشارك في برنامج Head Start لمرحلة ما قبل الروضة (متوسط العمر = 4.80 سنوات). تم استخدام المقابلات المنزلية والتفاعلات المسجلة بالفيديو بين الأمهات والأطفال لتقييم ثلاثة جوانب من التربية (مثل، الدفء والحساسية، والتوجيه والنقد، وضغط الأهل). وثقت نماذج المعادلات الهيكلية علاقات فريدة وهامة تربط بين التربية الإرشادية النقدية وضغط التربية مع ضعف مهارات تنظيم المشاعر لدى الأطفال. كما ارتبطت التربية الإرشادية النقدية بشكل فريد بمستويات منخفضة من التحكم في انتباه الأطفال. لم تكن التربية الدافئة الحساسة مرتبطة بشكل فريد سواء بتنظيم المشاعر أو التحكم في الانتباه في هذا العمر. تشير النتائج إلى أنه بحلول مرحلة ما قبل الروضة، تبرز إدارة ضغط الآباء وانخفاض التوجيه كأهم العوامل المرتبطة بتنظيم المشاعر والتحكم في الانتباه لدى الأطفال، بينما تلعب التربية الدافئة الحساسة دوراً متقلصاً.
درس ماثيس وآخرون (الخميس) هذا السؤال.