القيادة المتكاملة: كيف يشارك المديرون والمعلمون التأثير التحويلي والتعليمي

يبدو أن القيادة التحويلية من قبل المدير هي شرط مسبق للقيادة التعليمية المشتركة في المدارس، لكنها لا تضمن أن يتعاون المديرون والمعلمون بشأن المنهج والتعليم. تستكشف هذه الدراسة الحالية، وهي تحليل محتوى لدراسات حالة موجودة، الطرق التي يستجيب بها المعلمون للقيادة التحويلية من قبل المدير، مع إيلاء اهتمام خاص للتأثير والظروف التي تُفعِّل العلاقات المعتمدة على بعضها البعض وتعزز القيادة التحويلية المشتركة والقيادة التعليمية المشتركة. تشير مدرسة مقارنة، حيث لم تتجذر القيادة التعليمية المشتركة، إلى أن الهياكل والعمليات التي تنظم عمل المعلمين بشكل مختلف لا تؤدي تلقائيًا إلى الأنواع من التفاعلات المرتبطة بالتعليم والتعلم الجيد.