علاقة هيكل المدرسة والدعم بمعدلات التعليق للطلاب السود والبيض في المدارس الثانوية

تتناول هذه الدراسة العلاقة بين الهيكل والدعم في مناخ المدرسة الثانوية ومعدلات التعليق في عينة من 199 مدرسة على مستوى الولاية. أظهرت استبيانات مناخ المدرسة التي أكملها 5,035 طالبًا في الصف التاسع خصائص المدارس الداعمة، والتي تُعرف بأنها ذات دعم عالٍ، لكنها منظمة بشكل عالي مع توقعات أكاديمية وسلوكية. أظهرت التحليلات متعددة المتغيرات أن المدارس التي كانت منخفضة في خصائص المدارس الداعمة كانت لديها أعلى معدلات التعليق على مستوى المدرسة للطلاب السود والبيض بعد التحكم إحصائيًا في التركيبة السكانية للمدرسة. بالإضافة إلى ذلك، كانت المدارس المنخفضة في كل من الهيكل والدعم لديها أكبر الفجوات في الانضباط العرقي. تبرز هذه النتائج خصائص البيئات الخطرة التي قد لا تلبي الاحتياجات التنموية للمراهقين وقد تساهم في النتائج التأديبية غير المتناسبة للطلاب السود.