ديناميكيات العدالة بين الجنسين والنزاع والتماسك الاجتماعي: تحليل الإصلاحات التعليمية في باكستان

تقوم هذه الورقة بتحليل دور الإصلاحات على المستوى الوطني في منهج المدرسة وتدريب المعلمين الأولي في العدالة بين الجنسين في باكستان المتأثرة بالنزاع، باستخدام إطار متعدد التخصصات يستند إلى مجموعات بيانات متعددة من مؤسسات تدريب المعلمين المختارة في السند. النصوص المنهجية المدرسية التي جرى تحليلها قد تعزز الظلم الجنسي وتدعم النزاع. في حين أن إصلاحات تدريب المعلمين توفر إمكانيات العدالة التحولية بين الجنسين، لا يزال الجنس في وضع هامشي في منهج تدريب المعلمين الأولي. علاوة على ذلك، تعزز الممارسات المؤسساتية المعايير المرتبطة بالجنس. الفهم المحدود للمعلمين والمحاضرين لدورهم وقدرتهم على تحقيق العدالة التحولية بين الجنسين يمثل تحديات للتعليم من أجل العدالة بين الجنسين، والتماسك الاجتماعي، وتخفيف النزاع. مسترشدين بفهمنا للجنس كتركيب اجتماعي، يقدم هذا البحث استراتيجيات متعددة داخل التعليم وخارجه نحو عدالة تحوّلية بين الجنسين.