Key points are not available for this paper at this time.
يُعتبر STEAM، حيث تمثل "A" الفنون والعلوم الإنسانية، عملية تعلم عابرة للتخصصات لها القدرة على زيادة المشاركة المتنوعة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). ومع ذلك، هناك حاجة إلى نموذج مفاهيمي محدد جيدًا يوضح بجلاء المكونات الأساسية لمنهج STEAM لإجراء أبحاث تجريبية حول فعاليته–وبخاصة المحتوى التعليمي الذي يجب أخذه في الاعتبار عند تنفيذ ممارسات تدريس STEAM. تقترح هذه الورقة نموذجًا مفاهيميًا لـ STEAM، مما يتيح للمعلمين الفرصة للتدريس بفاعلية باستخدام البحث العابر للتخصصات. يشمل نطاق محتوى التدريس في النموذج تقديمًا قائمًا على المشكلات، ودمج التخصصات، ومهارات حل المشكلات.
درس كويغلي وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: