الغرض تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف آثار تدريب المهارات السلوكية لتعليم المهنيين في الصف الأول كيفية التعرف على الموافقة والسحب من المتعلمين باستخدام نماذج الفيديو. التصميم/الأسلوب تم تنفيذ تصميم خط أساسي متعدد غير متزامن عبر ثلاثة مهنيين في الصف الأول. تم جمع البيانات خلال مراحل التدريب والصيانة والقدرة والثبات والتطبيق (MESA). تم تعليم المشاركين كيفية التعرف على حالات الموافقة وسحب الموافقة. تم جمع بيانات الصيانة والقدرة والثبات والتطبيق بعد 15-24 يومًا من تحقق المعايير لكل مشارك. النتائج تُظهر النتائج انخفاضًا في التصنيف الخاطئ للموافقة وسحب الموافقة عبر المشاركين، مع زيادة طفيفة في الاستجابات الصحيحة. علاوة على ذلك، تشير نتائج الصلاحية الاجتماعية إلى أن المهارة كانت موضع تقدير من قبل المشاركين، وتظهر البيانات أن سلوك التعرف تم الحفاظ عليه عبر ثلاثة من أربعة شروط لل fluency. التداعيات العملية استخدمت الدراسة إجراءً تدريبيًا لأولئك المهتمين بتدريب الموظفين على التعرف على الموافقة وسحب الموافقة. الأصالة/القيمة تملأ هذه الدراسة مساحة في الأدبيات باستخدام عناصر من التعليم الدقيق في تدريب الموظفين على التعرف على الموافقة وسحب الموافقة.
درس كوبية وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.