الغرض من هذه الدراسة هو تطوير أداة قياس لتحديد مستويات الوعي الطاقي لدى طلاب المدارس الثانوية في دروس العلوم. تم إجراء هذه الدراسة باستخدام تصميم استطلاع، والذي تم تناوله ضمن نطاق منهجية الدراسة الكمية. تألفت عينة الدراسة من 278 طالباً من المدارس الثانوية المسجلين في مدرستين ثانوية تقعان في محافظة أغري. في هذه الدراسة، تم تطوير أداة قياس تتكون من ثلاثة أجزاء بناءً على آراء الخبراء. تم تطوير الجزء الأول من أداة القياس لتحديد مستويات الوعي الطاقي المعرفية لدى الطلاب. تشير النتائج إلى أنه تم الحصول على اختبار متعدد الخيارات يتكون من 38 سؤالًا بصعوبة متوسطة، وقوة تمييز عالية، وموثوقية عالية. تم تطوير الجزء الثاني من أداة القياس لتحديد مستويات الوعي الطاقي الانفعالي لدى الطلاب. ونتيجة للتحليل الذي تم إجراؤه للجزء الثاني، تم الحصول على استبيان يتكون من 16 عنصرًا، بهيكل رباعي العوامل وموثوقية عالية. تم تطوير الجزء الثالث من أداة القياس لتقييم مستويات الوعي الطاقي السلوكي لدى الطلاب. كشفت تحليل الجزء الثالث عن أنه تم الحصول على استبيان يتكون من 17 عنصرًا، بهيكل رباعي العوامل، وموثوقية عالية.
درس Ürey وآخرون (Thu,) هذا السؤال.