Key points are not available for this paper at this time.
الهدف: كان هدف هذه الدراسة هو دعم تصورات وتجارب طلاب التمريض المتعلقة بنقص موظفي التمريض في بيئة التعلم السريرية. الخلفية: تؤثر جودة بيئة التعلم السريرية على تجارب تعلم الطلاب، وتشكل تفكيرهم حول المهنة ويمكن أن تؤثر على اختيارهم للبقاء أو مغادرة المهنة. يؤثر نقص الموظفين في بيئة التعلم السريرية سلبًا على سلامة المرضى، وجودة نتائج الرعاية والوفيات. يؤثر نقص الموظفين على تعلم الطلاب من خلال تقليل جودة الإشراف والتوجيه. التصميم: مراجعة سردية منهجية. الطرق: تم البحث في قواعد بيانات Academic Search Premier وMEDLINE وPsychology and Behavioural Sciences وAPA PsycINFO وAPA PsycArticles وCINAHL وAMED بطريقة منهجية. تم الإبلاغ عن المراجعة وفقًا لإرشادات العناصر المفضلة للتقارير للمراجعات المنهجية والتحليل التلوي (PRISMA). قام المراجعون بإجراء اختيار الدراسات وتقييم الجودة واستخراج البيانات بشكل مستقل. تم تقييم الجودة باستخدام أداة تقييم الطرق المختلطة (MMAT). تم استخدام التحليل الموضوعي لتلخيص النتائج. النتائج: تم تضمين ما مجموعه ثمانية أوراق بحثية. تم تحديد أربعة مواضيع: الدعم غير الكافي، الشعور بعدم الحماية، رؤية الطلاب كغطاء لنقص الموظفين في النوبات، والمعاناة النهائية للمرضى من عواقب نقص الموظفين. الاستنتاجات: كشفت هذه المراجعة أن نقص الموظفين في بيئة التعلم يعني أنه لا يمكن توفير مستوى الإشراف الأمثل، مما يجعل الطلاب يشعرون بالضعف وعدم الأمان، حيث شعر الطلاب بعدم الترحيب واستخدامهم كغطاء لنقص الموظفين. نوصي بمزيد من الفحص لنقص الموظفين لتوجيه السياسات لتحسين نسبة الطلاب إلى الموظفين، والإشراف، وتسهيل التعلم.
درس أوشودي وزملاؤه (الثلاثاء) هذا السؤال.