تحليل ميتا للعلاقة بين المهارات الحركية والوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي التطور النموذجي

تكتسب العلاقة بين المهارات الحركية والوظائف التنفيذية (EFs) أهمية متزايدة في مجال علم النفس التنموي. ومع ذلك، فإن الأدلة على الرابط بين المهارات الحركية وEFS لدى الأطفال ذوي التطور النموذجي تعتبر غير متسقة إلى حد ما، ولم تكن هناك محاولة كافية لتقييمها بشكل منهجي عبر الدراسات. في هذا السياق، تم إجراء تحليل الميتا الحالي للتحقق من العلاقة بين المجالات العامة للمهارات الحركية وEFS؛ واستكشاف الارتباطات المحددة بين المكونات المختلفة للمهارات الحركية (التوازن، البراعة اليدوية، مهارات الحركة، ومهارات التحكم في الأشياء) وEFS (تثبيط الاستجابة، الذاكرة العاملة، والمرونة المعرفية) لدى الأطفال ذوي التطور النموذجي. شملت التحليل بيانات عن 4,866 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 3 و12 عامًا، مأخوذة من 32 دراسة. كشفت النتائج عن علاقة إيجابية كبيرة بين المهارات الحركية وEFS على المستوى العام، فضلاً عن المستوى الخاص من التحليل. على المستوى الخاص من التحليل، وُجد أن التوازن والمهارة اليدوية لهما أقوى ارتباطات مستقلة مع جميع مكونات EFS. أظهر تحليل العوامل المؤثرة وجود تأثير للعمر بين التوازن وتثبيط الاستجابة فقط. باختصار، يوفر تحليل الميتا الحالي دليلًا على الافتراض النظري لوجود رابط بين المهارات الحركية وEFS ويؤكد على أهمية تضمين المهام الحركية المشمولة بالتحفيز المعرفي في برامج التدخل المصممة لتعزيز المهارات الحركية والمهارات المعرفية العليا لدى الأطفال.