Key points are not available for this paper at this time.
الملخص على الرغم من أن الأبحاث السابقة قد أظهرت أن تكرار الجمل (SR) هو أداة معلوماتية لتحديد اضطراب اللغة النمائي (DLD) لدى ثنائيو اللغة، إلا أن القليل من المعلومات متاحة حول المهارات التي وراء أداء الأطفال في هذه المهمة. باستخدام عينة من 136 ثنائي اللغة يجيدون الإسبانية والإنجليزية، تستكشف الدراسة الحالية مساهمة الذاكرة اللفظية قصيرة المدى، والمفردات، والتعرض للغة في مهمتين من Tكرار الجمل تم تطويرهما باللغة الإنجليزية والإسبانية. تشير النتائج إلى أن هذه المهارات قد تكون لها تأثيرات مختلفة على Tكرار الجمل في السكان العاديين مقابل السكان الذين لديهم اضطرابات. حيث كانت أقوى مؤشرات أداء Tكرار الجمل باللغة الإنجليزية للأطفال ثنائيي اللغة العاديين هي المفردات التعبيرية والتعرض للغة، اعتمد الأطفال ثنائيو اللغة الذين يعانون من DLD بشكل أكبر على الذاكرة اللفظية قصيرة المدى. تم إجراء منحنيات ROC لتحديد دقة التصنيف في Tكرار الجمل. كانت دقة التصنيف ممتازة، حيث بلغ متوسط تحت المنحنى .92 لمهمة Tكرار الجمل باللغة الإنجليزية و .87 لمهمة Tكرار الجمل باللغة الإسبانية.
درس برات وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.