التواصل الودود: إعادة سياقة الكفاءة التواصلية

ظهور مفهوم الكفاءة التواصلية في تعليم اللغة الإنجليزية قبل أكثر من ثلاثين عامًا جاء ليشير إلى تحول من التربية المعتمدة على القواعد النحوية إلى تعليم اللغة التواصلية. وقد تم قبول أنه، بالإضافة إلى قواعد النحو، يحتاج تعليم اللغة إلى أخذ السياق الاجتماعي والقواعد الاجتماعية للاستخدام في الاعتبار. يبدو أن مفهوم الكفاءة التواصلية، الذي تم تطويره في البداية لأغراض البحث الإثنوغرافي، يقدم أساسًا فكريًا لتوسيع البيداغوجيا. ومع ذلك، فإن نقل هذا المفهوم من البحث إلى تعليم اللغة قد أنتج سياقات مجردة وقواعد اجتماعية مثالية للاستخدام تعتمد على (مستوى المدني) الناطقين باللغة الإنجليزية. استنادًا إلى الأعمال الحديثة في مجالات الإنجليزية العالمية، والإنجليزية كلغة تواصل مشتركة، واكتساب اللغة الثانية، يجادل هذا المقال بأنه من الضروري أن يأخذ تعليم اللغة الإنجليزية في الاعتبار التطورات الاجتماعية والثقافية واللغوية في الظروف المعاصرة، وإعادة الارتباط بمجموعة من الحساسية الإيثنوغرافية المعاد صياغتها والمشاعر الشديدة.