قيود التربية الأسرية في استعادة الأنواع المهددة

لقد زاد استخدام التربية الأسرية في استعادة الأنواع بشكل كبير في السنوات الأخيرة، ولكن دون نمو متزامن في تقدير قيودها. كانت المشاكل مع (1) تأسيس تجمعات أسرية مكتفية ذاتيًا، (2) نجاح ضعيف في إعادة الإدخال، (3) التكاليف المرتفعة، (4) التدجين، (5) استباق تقنيات التعافي الأخرى، (6) تفشي الأمراض، و(7) الحفاظ على الاستمرارية الإدارية جميعها ذات أهمية كبيرة. غالبًا ما يتم استدعاء هذه التقنية بشكل مبكر وينبغي عدم استخدامها عادةً قبل إجراء تقييم ميداني دقيق للتكاليف والفوائد لجميع بدائل الحفظ وتحديد ضرورة التربية الأسرية لبقاء الأنواع. إن مجرد إظهار أن تعداد السكان لنوع ما يتناقص أو أنه قد انخفض دون الحد الأدنى الممكن للحجم القابل للحياة لا يشكل ما يكفي من التحليل لتبرير التربية الأسرية كإجراء للتعافي. يجب أن تُعتبر التربية الأسرية ملاذًا أخيرًا في استعادة الأنواع وليس حلاً وقائيًا أو طويل الأمد بسبب التغيرات الجينية والظاهرة التي تحدث في البيئات الأسرية. يمكن أن تلعب التربية الأسرية دورًا حاسمًا في استعادة بعض الأنواع التي لا تتوفر لها بدائل فعالة على المدى القصير. ومع ذلك، يجب ألا تزيح حماية المواطن والأنظمة البيئية، ولا ينبغي استدعاؤها في غياب جهود شاملة للحفاظ على أو استعادة السكان في المواطن البرية. يجب أن تعمل المؤسسات الحيوانية التي لديها برامج تربية أسرية تحت ظروف محددة بدقة للوقاية من الأمراض والإدارة الجينية/السلوكية. والأهم من ذلك، يجب أن تساعد هذه المؤسسات في الحفاظ على التنوع البيولوجي من خلال قدراتها في التعليم العام، والتدريب المهني، والبحث، ودعم جهود الحفظ في أماكنها.