Key points are not available for this paper at this time.
الملخص في السنوات الأخيرة، تم إيلاء اهتمام متزايد لكيفية جلب أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب في التعليم العالي إلى علاقات تعلم تعاونية من خلال العمل بالشراكة. تم توثيق التحديات المهمة فيما يتعلق بالتفاوض حول الأدوار والمسؤوليات المتغيرة. لكن تم إيلاء اهتمام أقل للتحديات العاطفية، وخاصة العمل العاطفي المعني. تركز هذه الورقة على اعتماد نهج الشراكة في الإرشاد والتوجيه بين الأقران في برنامج العلوم الاجتماعية الكبير. لعب المرشدون الأقران دورًا حيويًا كمصممين للبرنامج، كشركاء يقومون بتنفيذه، وكباحثين مشاركين، مما يوفر فهمًا فريدًا ونظرة ثاقبة إلى جوانب تجربة المرشد بين الأقران التي غالبًا ما تبقى مخفية. تشير نتائجنا إلى ضرورة النظر وإدارة تأثير الطلاب على بعضهم البعض في علاقات الإرشاد بشكل أكثر دقة، ولكنها تقترح أيضًا فرصة للاستفادة من تجربة الإرشاد لتعزيز ثقافة الشراكة بشكل كامل.
درس سيري وزملاؤه (مون) هذا السؤال.