Key points are not available for this paper at this time.
لقد أكدت العجلة المتزايدة للتحديات البيئية على أهمية دمج مفاهيم الكيمياء الخضراء والاستدامة في تعليم الكيمياء. توفر الكيمياء الخضراء إطارًا لتعزيز الممارسات العلمية المسؤولة بيئيًا، بينما تعزز الاستدامة التفكير طويل الأمد واتخاذ القرارات الأخلاقية بين المتعلمين. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الاتجاهات الحديثة في دمج الكيمياء الخضراء والاستدامة في سياقات تعلم الكيمياء. تم إجراء مراجعة منهجية للأدبيات (SLR) وفقًا لإرشادات العناصر المفضلة للإبلاغ عن المراجعات المنهجية والتحليلات التلوية (PRISMA). تم اختيار عشرين مقالة تمت مراجعتها من قبل الأقران ونُشرت خلال السنوات الست الماضية ومدرجة في سكوبس وفهرس العلوم والتكنولوجيا (SINTA) من قواعد بيانات تشمل Google Scholar ومركز معلومات موارد التعليم (ERIC) ومعهد النشر الرقمي متعدد التخصصات (MDPI). تشير النتائج إلى أن دمج الكيمياء الخضراء والاستدامة يعزز من معرفة الطلاب واهتمامهم ودافعهم لتبني مواقف وممارسات مسؤولة بيئيًا. على الرغم من هذه الفوائد، يواجه عملية الدمج العديد من التحديات، مثل محدودية الموارد التعليمية، ونقص الاستراتيجيات البيداغوجية، وعدم كفاية السياق. كما تبرز الدراسة استراتيجيات فعالة متعددة للتنفيذ، بما في ذلك استخدام أوراق العمل الطلابية، والأدوات متعددة الوسائط، والأساليب القائمة على علم الإثنوساينس التي تتماشى مع السياقات الثقافية المحلية في تعليم الكيمياء. تسهم هذه الرؤى في تطوير نماذج تعليم كيمياء أكثر استجابة واستدامة، تتماشى مع الأهداف البيئية العالمية وتعزز السلوكيات الصديقة للبيئة بين العلماء المستقبليين.
سلسبيلا وآخرون (الجمعة) درسوا هذا السؤال.