المساءلة المبنية على الأداء: استكشاف تصور المعلمين الغانيين لتأثير الاختبارات واسعة النطاق على التعليم والتعلم

مدعومًا بـ "نظرية الاقتصاد لمشكلة الوكيل-الأصيل"، تحقق الدراسة في تصور معلمي المدارس الثانوية لتأثير المساءلة الناتجة عن الاختبارات واسعة النطاق على التعليم والتعلم. تم استخدام تصميم مسح مقطعي. وتم استخدام العينة العشوائية البسيطة لاختيار 200 معلم لهذه الدراسة. أظهرت نتائج تحليل العوامل الاستكشافية أنه على الرغم من أن المساءلة الناتجة عن الاختبارات واسعة النطاق تعمل كعامل تحفيزي للمعلمين ليكونوا أكثر إنتاجية، إلا أنها تضغط على المعلمين والطلاب. أفاد المعلمون بأنهم يدرسون وفقًا للاختبار (أي التأثير المرتجع) وينفقون الكثير من وقت التدريس في إعداد الطلاب للاختبار. أشار المعلمون إلى أن نتائج الاختبارات واسعة النطاق لا ينبغي أن تُعتبر الأساس الوحيد لفعالية المعلم. بل، أوضحوا أن نتائج الاختبارات واسعة النطاق ينبغي أن تستخدم لتعزيز التوزيع العادل للموارد التعليمية ودعم التطوير المهني للمعلمين لتحسين التعليم والتعلم. يتم مناقشة الآثار على السياسة والممارسات.