Key points are not available for this paper at this time.
= 608). بعد تأكيد ثبات القياس عبر العينتين على جميع العوامل الكامنة، كشفت تحليل التباين عن دعم مختلط لفرضيات الدراسات. بشكل غير متوقع، أبلغ الطلاب الذين أكملوا AIC (أي، عينة 2017) عن: (1) مستويات فهم ودعم وفعالية أقل بشكل ملحوظ (ليس أعلى) فيما يتعلق بسياسات النزاهة الأكاديمية بالجامعة؛ (2) مستويات موازية إحصائياً (ليس أعلى) من الرفض بين الأقران للقيام بسوء السلوك الأكاديمي، و؛ (3) مستويات أعلى بشكل ملحوظ (ليس أقل) من ارتباط الأقران بسوء السلوك الأكاديمي. ومع ذلك، كانت النتائج المتعلقة بمشاركة المشاركين الشخصية في سوء السلوك الأكاديمي تدعم جزئياً الفرضيات - أولئك الذين أكملوا AIC أبلغوا عن معدلات ارتباط أقل بشكل ملحوظ في ثلاثة من السلوكيات الثمانية المشمولة في الدراسة. يتم مناقشة الآثار والقيود لهذه النتائج فضلاً عن الاتجاهات المحتملة المستقبلية للبحث.
درس ستيفنز وزملاؤه (الأربعاء) هذا السؤال.