إعادة التفكير في التعلم المعكوس قبل الفصل: تأثيره على نجاح التعلم المعكوس والعوامل المرتبطة

الملخص: كان للتعلم المعكوس (FL) تأثير كبير على التعليم العالي في جميع أنحاء العالم، مما أدى إلى حوار نشط بين الباحثين والممارسين في مجال التعليم. من المقبول على نطاق واسع أن قيمة التعلم المعكوس تكمن في تمكين تجارب تعلم متعمقة ومركزة على المتعلم من خلال تحميل تسليم المحتوى على التعلم عبر الإنترنت قبل الفصل. وبالتالي، يعتبر عنصر الفصل عمومًا أكثر أهمية، على الرغم من أن عناصر التعلم قبل الفصل وفي الفصل هما مكونان لا غنى عنهما في التعلم المعكوس، ويواجه الممارسون مشكلة المتعلمين غير المستعدين. في هذه الدراسة، نExamined أهمية التعلم قبل الفصل كبوابة لتحقيق الفوائد المحتملة للتعلم المعكوس. نهدف إلى دراسة مدى تأثير تعلم التعلم المعكوس قبل الفصل على النجاح العام للتعلم المعكوس وما العوامل الأخرى التي تؤثر على التعلم قبل الفصل لمعرفة تداعيات تصميم وتنفيذ التعلم قبل الفصل. تم تصميم وتنفيذ دورة علوم الحياة الجامعية بنموذج التعلم المعكوس لمدة فصل دراسي، حيث تم جمع البيانات وتحليلها إحصائيًا. تشير النتائج إلى أن تأثير التعلم قبل الفصل على النجاح النهائي للتعلم المعكوس كبير وقوي. فيما يتعلق بنمط مواد التعلم قبل الفصل، أظهر المتعلمون مستويات أداء أعلى في الأسابيع التي تحتوي على مواد فيديو مقارنة بتلك التي تحتوي على مواد قراءة. من بين عدة عوامل للمتعلمين، وُجد أن التوجيه الذاتي يؤثر بشكل كبير على أداء التعلم قبل الفصل والاستعداد للتعلم المدرك. يتم مناقشة دور التعلم قبل الفصل لتحقيق القيمة المرجوة من التعلم المعكوس، ويتم اقتراح تداعيات تصميم نظرية وعملية.