مع الوعي بمختلف المشكلات العملية عند استخدام نهج تعاوني كـ"استراتيجية فوقية" في التنمية المهنية القائمة على المدرسة، كان المعلمون قلقين بشأن عدم التوافق بين ثقافة المعلمين التقليدية، والتي غالباً ما ترتبط بالفردية، وشكل جديد من التعاون، الذي يتضمن التغيير والانفتاح. تحاول هذه الدراسة الاستكشافية، باستخدام استبيان ومقابلات، تحديد العوامل المؤثرة على التنمية المهنية من خلال التعاون بين الأقران، خاصة للمعلمين الكوريين للغة الإنجليزية في المدارس الثانوية، واقتراح توصيات لتحسين تطوير المعلمين في كوريا. تشمل هذه التوصيات التركيز على المنهجيات التعليمية العملية، وإدراك التنمية المهنية كخبرات مشاركة، وتجارب إيجابية سابقة، وثقافة مدرسية تعاونية، وبيئة عمل مواتية للعمل معًا.
قدم هيشين لي (الجمعه) دراسة حول هذا السؤال.