جولاسMATIKA: تجربة لتعليم وتعلم مواضيع الحوسبة من التعليم الجامعي إلى التعليم الابتدائي

المساهمة: يمكن استخدام منهجية التعلم عن طريق التعليم من خلال الألعاب لتعزيز المعلوماتية (علوم الحاسوب) في التعليم الابتدائي والثانوي. يمكن أن تغير الأنشطة المقترحة من تصور الطلاب للمعلوماتية من رؤيتها على أنها مجرد استخدام للحواسيب إلى رؤيتها كعلاقة بينها وبين الرياضيات. يمكن أن تساعد هذه التجربة الطلاب أيضًا في اكتساب الكفاءات في التعليم. الخلفية: على الرغم من أن الطلاب، ولا سيما في التعليم الابتدائي والثانوي، باتوا على درجة متزايدة من الكفاءة في استخدام التكنولوجيا، فقد وُجد أنه في العديد من الحالات تم تهميش المعلوماتية كعلم وأصبحت تعتبر في الغالب أداة أو مورد إضافي، وليس كموضوع للدراسة. النتائج المقصودة: تحسين تطبيق منهجية التعلم من أجل التعليم (L2T2L)، وهي منهجية تعلم عن طريق التعليم حيث يتعلم الطلاب ومن ثم يقومون بتعليم ذلك التعلم للطلاب الأصغر سنًا، بشكل متتالٍ من الجامعة إلى الثانوي إلى الطلاب في التعليم الابتدائي. تحليل تأثيراتها على مواقف الطلاب تجاه المعلوماتية. تصميم التطبيق: يتضمن النموذج نهج التعلم عن طريق التعليم في تسلسل متعدد المراحل عبر أنواع مختلفة من المتعلمين والمعلمين، باستخدام مواد ممتعة ومشابهة للألعاب. النتائج: سمحت منهجية البحث العملي بضبط المنهج التربوي، مما يوفر بيانات أكثر موثوقية وتجربة كافية لاقتراح كيفية توسيع المشروع لجمهور أوسع. على الرغم من أن النتائج التي تم الحصول عليها كانت أقل أهمية مما هو متوقع، إلا أن التجربة أعطت الطلاب نظرة أكثر واقعية عن المعلوماتية.