استخدام التكنولوجيا التعليمية للتدريس التفاعلي في المحاضرات

غالبًا ما يشعر الطلاب بالإرهاق من حجم المعرفة وتعقيد المهارات المطلوبة للتعلم. جنبًا إلى جنب مع هذا التحدي، تم تقديم التكنولوجيا التعليمية تدريجيًا في التعليم الطبي لتسهيل التعلم وتحسين النتائج. أصبحت جزءًا أساسيًا من التواصل، وتخزين ونقل المعلومات، واستخدام وإنتاج الوسائط السمعية البصرية، ومشاركة المعرفة. لقد توسع دور التكنولوجيا من مجرد أداة للدراسة والتحقيق إلى نهج واستخدام متكامل في التعليم. إن استخدامها في التعليم الطبي يتطور باستمرار. ومع ذلك، لا يتم تعريف تأثير واستخدام مختلف تطبيقات التكنولوجيا بشكل واضح. هناك تحديات متعددة تواجه المعلمين لاختيار التطبيق المناسب للغرض التعليمي المحدد. وبالتالي، هناك حاجة إلى دراسات ومراجعات تقييمية لإبلاغ الاستخدام الأكثر تحديدًا للتكنولوجيا التعليمية. تهدف هذه المراجعة إلى مناقشة وتقييم مختلف تطبيقات التكنولوجيا التعليمية في التعليم الطبي، مع التركيز على التعلم التفاعلي أثناء المحاضرات. تعتبر المحاضرات وغيرها من جلسات التعلم الجماعي أنشطة شائعة تستخدمها كليات الطب. من المعروف أن تعزيز التعلم التفاعلي في المجموعات الكبيرة يمثل تحديًا. إن التقدم في التكنولوجيا لتسهيل التواصل وتعزيز التفاعل هو ملحق واعد لتفاعل المحاضرات.