العمل الأكاديمي: من يهتم؟

تحلل هذه المقالة التحول النيوليبرالي نحو العمل غير المستقر في الأكاديميا، وتحديدًا تطور قطاع 'التدريس فقط'، من خلال عدسة الدراسات النسوية والمتعددة التخصصات والتقاطعية حول عمل الرعاية. إن دمج الخطابات حول حالة أعضاء هيئة التدريس والتنوع مع المنح الدراسية المتعلقة بالرعاية يكشف أن بناء فئة تدريسية عشوائية وغالبًا ما تكون أنثوية في التعليم العالي يتبع أنماطًا طويلة الأمد من تقليل قيمة العمل الاجتماعي الإنجابي تحت الرأسمالية. قد يكون لتقليل قيمة الرعاية أيضًا تأثير غير متساوٍ على تقدم النساء ضمن نظام التثبيت. باختصار، قضايا العمل الأكاديمي هي أيضًا قضايا تنوع. لإعادة تقييم أولئك الذين يهتمون، يجب تشكيل تحالفات تقاطعية ليس فقط بين قطاعات الهيئة التدريسية، ولكن أيضًا بين أعضاء هيئة التدريس، وعاملي الرعاية في صناعات أخرى، وأعضاء المجتمع الذين يستفيدون من العمل الرعائي.