Key points are not available for this paper at this time.
خلفية: إن الفشل في تحويل أفضل الأدلة إلى ممارسة غالبًا ما ينتج عنه رعاية صحية غير مناسبة وغير آمنة ومكلفة. يمثل التطوير المهني المستمر (CPD) للأطباء وغيرهم من المحترفين الصحيين استراتيجية غير مستغلة على نطاق واسع لتحسين أداء الأطباء وجودة ورعاية الرعاية الصحية وسلامتها. الأدلة: على الرغم من الأدلة الواضحة على التأثير المحتمل للتطوير المهني المستمر القائم على نظرية التعلم والعلم، يقوم بعض مقدمي CPD والأنظمة الصحية والأطباء أنفسهم بتنفيذ استراتيجيات تعلم أقل فعالية. هذه الظاهرة هي نتاج لعدة عوامل: ضمن الأنظمة الصحية، هناك نقص في الاعتراف بأهمية التعليم المهني المستمر المرتبط بالنظام؛ بين مقدمي CPD، الالتزام بأساليب قديمة ولكنها سهلة التنفيذ "لمرة واحدة وانتهى الأمر"؛ وحتى بين الأطباء أنفسهم، اختيار أنشطة تعلم أقل جذبًا، غير مستندة إلى بيانات الأداء الموضوعية. التوصية: تشمل الاقتراحات لتحسين هذا الفشل في تحويل أفضل الأدلة إلى ممارسة أربع مجموعات. تحتاج المؤسسات الطبية الأكاديمية، وأرباب العمل ومعلمي التعليم إلى تبني مبادئ وممارسات التعلم الذاتي؛ يجب أن تتشارك الأنظمة الصحية المسؤولية عن تعلم الأطباء وبيانات الأداء والتعليقات التي تستند عليها مثل هذه التعلم؛ يجب على جمعيات التخصص الطبي ولجان الترخيص القيام بعمليات إعادة ترخيص وإعادة تصديق ذات مغزى؛ ويجب على مخططي CPD البحث عن شراكات مع قيادة النظام الصحي ومديري تحسين الجودة أثناء إنشاء أنشطة CPD جذابة ومتكاملة وذات تأثير.
قام ديفيس وآخرون (Mon،) بدراسة هذا السؤال.