النشرة النفسية

تكشف البيانات من 14 دولة عن مكاسب في الذكاء تتراوح من 5 إلى 25 نقطة في جيل واحد. تحدث بعض أكبر المكاسب في الاختبارات الثقافية المخفضة واختبارات الذكاء السائل. تظهر البيانات النرويجية أن دولة يمكن أن تحقق مكاسب كبيرة في اختبار ثقافي مخفض بينما تعاني من خسائر في اختبارات أخرى. تثبت البيانات الهولندية وجود عوامل بيئية غير معروفة قوية لدرجة أنها تمثل 15 من النقاط الـ 20 المكتسبة. الفرضية التي تتناسب مع النتائج هي أن اختبارات الذكاء لا تقيس الذكاء بل ترتبط بمؤشر له صلة ضعيفة بالذكاء. يمكن أن تفسر هذه الفرضية أيضًا الاتجاهات غير المتفاوتة في اختبارات الذكاء المختلفة، مثل مزيج من مكاسب الذكاء وخسائر اختبار الاستعداد الدراسي في الولايات المتحدة. على مدار العقد الماضي، تم قياس اتجاهات الذكاء من جيل إلى آخر من قبل باحثين في العديد من الدول - غالبًا ما يكونون غير معروفين لبعضهم البعض. في هذه المقالة تم تجميع نتائجهم وتحليلها لجني الفوائد التي عادة ما تنتج عن البيانات المقارنة. كما يُقال إن هذه الكمية الكبيرة من البيانات تطرح مشاكل أساسية لعلم النفس التنموي، تتعلق بشكل أساسي بالعوامل التي لها التأثير الأقوى على الذكاء، وما تقيسه اختبارات الذكاء، وكيف ينبغي استخدام اختبارات الذكاء في إجراء المقارنات بين المجموعات. جمع البيانات الطريقة المستخدمة لجمع البيانات يمكن أن توضح ببساطة. تم إرسال استبيانات، أو رسائل، أو نداءات شخصية - عادةً ما تكون مزيجًا من الثلاثة - إلى جميع الباحثين المعروفين المهتمين باتجاهات الذكاء بناءً على المراسلات العلمية وتبادل المنشورات. تم الاتصال بـ 165 باحثًا من 35 دولة. جاءوا من أوروبا -