دراسة آثار المناقشات الصفية على فهم الطلاب للنصوص: تحليل تلوي.

لقد كان دور المناقشات الصفية في الفهم والتعلم محور التحقيقات منذ أوائل الستينيات. على الرغم من هذه التاريخ الطويل، لم تقم أي دراسات بتلخيص كمي للأدبيات الضخمة المتعلقة بالمناقشات الصفية من حيث آثارها على فهم الطلاب وتعلمهم. تم إجراء هذا التحليل التلوي الشامل للدراسات التجريبية لفحص الأدلة على آثار المناقشة الصفية على مقاييس حديث المعلم والطالب وعلى فهم الطلاب الأفراد ونتائج التفكير النقدي والتفكير الاستدلالي. وكشفت النتائج أن العديد من أساليب المناقشة أدت إلى زيادات قوية في كمية حديث الطلاب وانخفاضات متزامنة في حديث المعلم، بالإضافة إلى تحسينات ملحوظة في فهم النص. كانت بعض أساليب المناقشة فعالة في زيادة الفهم الحرفي أو الاستدلالي للطلاب والتفكير النقدي والتفكير الاستدلالي. كانت التأثيرات معتدلة من خلال تصميم الدراسة وطبيعة مقياس النتائج وقدرة الطلاب الأكاديمية. في حين أن نطاق أعمار المشاركين في الدراسات التي تم مراجعتها كان واسعًا، تم إجراء غالبية الدراسات مع طلاب في الصفوف من الرابع إلى السادس. يتم مناقشة الآثار المترتبة على البحث والممارسة.