Key points are not available for this paper at this time.
لقد جعلت التقدمات التكنولوجية وسهولة الوصول إلى الإنترنت استخدام البرامج السمعية البصرية القائمة على الإنترنت خيارًا قابلاً للتطبيق للباحثين الذين يجريون مجموعات التركيز. تتجاوز المنصات عبر الإنترنت أي قيود جغرافية مفروضة على أخذ العينات من مواقع المشاركين المحتملين، مما يعزز فرص المناقشات في الوقت الحقيقي وجمع البيانات في مجموعات قد لا تكون ممكنة بخلاف ذلك. على الرغم من أن الباحثين قد اعتمدوا خيارات قائمة على الإنترنت لبعض الوقت، إلا أن التقييمات التجريبية والأمثلة المنشورة لمجموعات التركيز التي أجريت باستخدام التكنولوجيا السمعية البصرية نادرة. لذلك، لا يمكن حتى الآن التأكد مما إذا كانت مجموعات التركيز التي تُجرى بهذه الطريقة يمكن أن تعكس حقًا المناقشات وجهاً لوجه في تحقيق التفاعل الأصيل لجمع البيانات. نستخدم تجاربنا للإضافة إلى الأدبيات المتطورة من خلال تحليل تأملاتنا النقدية حول كيف كانت الجوانب الإجرائية لها القدرة على التأثير على البيانات التي جمعناها باستخدام التكنولوجيا السمعية البصرية لإجراء مجموعات التركيز المتزامنة. كجزء من دراسة متعددة الطرق، اخترنا إجراء مجموعات التركيز بهذه الطريقة للوصول إلى السكان المتوزعين جغرافيًا وتعزيز تنوع العينة. أجرينا ثمانية مجموعات تركيز عبر الإنترنت باستخدام التكنولوجيا السمعية البصرية مع كل من الباحثين الأكاديميين وممارسي الرعاية الصحية عبر أربع مناطق في المملكة المتحدة. تم إكمال مجلة تأملية طوال مرحلة التخطيط والتنفيذ والتحليل لمجموعات التركيز. تم إجراء تحليل للمحتوى لمدخلات المجلة لتحديد العوامل الإجرائية التي كان من المحتمل أن تؤثر على البيانات التي تم جمعها خلال هذه الدراسة. تم تحديد خمسة مواضيع (استقرار أعداد المجموعة، التكنولوجيا، البيئة، التقييم، والتوظيف)، تتضمن عدة فئات من القضايا التي يجب مراعاتها. إلى جانب تأملات الباحثية والتجارب المنشورة للآخرين، تم تقديم الإجراءات المقترحة لتقليل أي تأثيرات محتملة للقضايا التي قد تؤثر على التفاعلات لمساعدة الآخرين الذين يفكرون في هذه الطريقة لجمع البيانات.
دانييلز وآخرون (الثلاثاء) درسوا هذا السؤال.