Key points are not available for this paper at this time.
تحسين جودة النشاط التعليمي الذاتي للمتدربين باستخدام التعلم الإلكتروني هو موضوع مهم في الوقت الحالي. تعتمد جودة عمل الطالب المستقل إلى حد كبير على التناسق، والاستمرارية، والكمال في النشاط التعليمي المعرفي. يعتمد الدافع العالي والتنظيم الذاتي لهذا النشاط إلى حد كبير على الإدارة الذاتية والسيطرة الذاتية للمتعلم. في هذا السياق، كان الهدف من هذا العمل هو تطوير وتبرير طريقة للسيطرة الذاتية للطالب من خلال إنشاء موارد معلومات "مقلوبة"، والتي تصور عملية التعلم وتأخذ في الاعتبار خصائص جيل Z. تعتمد الطريقة المقترحة على شجرة معرفة طوبوغرافية من أسئلة-مهام في مجال الموضوع مع مهام تنظيمية أو اختبارات. لكل سؤال هناك استجابة في شكل خرائط مفاهيم مع المراجعة التعليمية اللازمة، وللمهمة - تفسير لحلها. مع النتيجة الإيجابية، يتم تلوين العناصر المعنية من شجرة المعرفة بلون معين يحدد بصريًا كمية وديناميكية المواد الدراسية في مجال الموضوع المدروس. ستعمل الطريقة المقترحة لعملية التعلم الذاتي المرئية على تحسين فعالية النشاط التعليمي الذاتي للطالب بشكل كبير، بينما سيقدم تنسيق الأسئلة-المهام لموارد التعلم المعكوسة الدافع لفعالية التعلم.
بارخاتوفا وآخرون (الأربعاء) درسوا هذا السؤال.