Key points are not available for this paper at this time.
الغرض: اختبار تجريبي لتمرين "التقييم السريري للرعاية التلطيفية (CEX)"، وهي تدخل جديد قائم على الخبرة لتعليم مهارات التواصل في إعطاء الأخبار السيئة ومناقشة حالة الرمز. يسمح هذا التدخل للهيئة التدريسية بمراقبة وتقييم وتقديم ملاحظات للعاملين في المستشفى خلال مناقشاتهم مع المرضى والعائلات. الطريقة: في 2002-03، تم اختبار التدخل بين 60 مقيمًا في السنة الأولى في برامج الإقامة في الطب الباطني بجامعة بيتسبرغ. جمع المؤلفون قياسات الجدوى في وقت التدخل، وتم قياس مواقف المتدربين قبل أسبوع واحد من التدخل وفي نهاية سنة التدريب. النتائج: أكمل أربعة وأربعون مقيمًا (73%) التدخل. averaged استغرقت المناقشات متوسط إجمالي قدره 49.5 دقيقة (SD 24.1)، مقسمة إلى 12.7 دقيقة (SD 7.5) لاستشارة ما قبل المناقشة بين المقيم والمراقب من أعضاء هيئة التدريس، و25.6 دقيقة (SD 16.1) لمناقشة المقيم مع المريض، و12.1 دقيقة (SD 5.7) لملاحظات ما بعد المناقشة. قيم المقيمون تمرين الرعاية التلطيفية بشكل إيجابي (>3 على مقياس من خمسة) من حيث سهولة تنظيم التمرين، القيمة التعليمية، جودة التجربة، تأثيرها على راحتهم في المناقشات، أهميتها لتعليمهم، وقيمة ملاحظات المشرف. أظهرت التقييمات الذاتية لكفاءة التواصل تحسنًا بعد أسبوع من التدخل. الاستنتاجات: يعتبر تمرين الرعاية التلطيفية CEX ممكنًا وله قيمة إيجابية لدى المقيمين. تدعم النتائج من هذه الدراسة التجريبية الأولية قيمة المزيد من الجهود لتحسين التدخل، وتأكيد جدواه في بيئات أخرى، والتحقق من استخدامه كأداة تعليمية وتقييمية.
درس هان وآخرون (الثلاثاء) هذا السؤال.