Key points are not available for this paper at this time.
تصف هذه الورقة تأثير نهج التعلم القائم على المشاريع (PBL) على تعلم وتدريس الفيزياء من منظور طلاب التعليم قبل الخدمة لمعلمي المرحلة الابتدائية ومدرس. وقد عزز هذا النهج التعلم المعنى (في نطاق المشاريع بشكل رئيسي)، وزيادة الدافع، والمشاركة النشطة للطلاب في التعلم طوال الدورة. كما حسن من مواقف الطلاب تجاه تعلم الفيزياء، مما قلل من الخوف، وزاد من كفاءتهم الذاتية واستمتاعهم بالتعلم. هذا النهج طور مهارات التعلم والتعاون الأساسية، وعزز التفاعلات بين الأشخاص والثقافات بين الجميع. ورفع تنفيذ PBL عدة تحديات: التوتر بين جودة التعلم ونطاق محتوى الدورة والضرورة لدمج مجموعة متنوعة من طرق التدريس لتلبية احتياجات تعلم الطلاب. تصف الورقة المزايا والصعوبات من منظور كل من الطلاب والمدرس.
درس أولزان جولدشتاين (Mon,) هذا السؤال.