تعزيز المهارات الاجتماعية للطلاب من خلال تطبيق نموذج التعلم القائم على المشكلة

تهدف هذه الدراسة إلى رؤية تحسين المهارات الاجتماعية لطلاب الصف 8 B3 في SMPN 4 سنجاراجا باستخدام نموذج التعلم القائم على المشكلة في تعلم الدراسات الاجتماعية. أجريت هذه البحث في SMPN 4 سنجاراجا، مستخدمة 36 طالبًا كموضوع للصف 8B3. موضوع هذه البحث هو المهارات الاجتماعية للطلاب. النهج المستخدم في هذه البحث هو نهج كمي. تم جمع البيانات باستخدام الاستبيانات والمقابلات، مع أدوات قياس المهارات الاجتماعية وأوراق المقابلات. من نتائج تحليل البيانات، يمكن أن يحسن تطبيق نموذج التعلم القائم على المشكلة في تعلم العلوم الاجتماعية المهارات الاجتماعية للطلاب في الصف 8 B3 في SMPN 4 سنجاراجا. يمكن إثبات هذا البيان من خلال نتائج الدراسة التي أظهرت أن متوسط درجة المهارات الاجتماعية لطلاب الصف 8 B3 كان 76%. وقد زادت هذه النتيجة بنسبة 12% مقارنة بالحالة الأولية التي كانت 64%. كان متوسط درجة المهارات الاجتماعية للطلاب في الصف 8B3 84%. وقد زادت هذه النتيجة بنسبة 8% مقارنة بالحالة الأولية التي كانت 76%.