Key points are not available for this paper at this time.
هناك حاجة لتقليل الوصمة وزيادة الوعي من أجل منع الإقصاء الاجتماعي للأشخاص الذين يعانون من الأمراض النفسية وتسهيل استخدام خدمات الصحة النفسية بين الشباب. كانت الغرض من هذه المراجعة هو فحص تأثيرات التدخلات التعليمية لتقليل الوصمة وتحسين الوعي بمشكلات الصحة النفسية لدى الشباب. تم إجراء بحث إلكتروني باستخدام MEDLINE وPsycINFO وAcademic Search Complete عن الدراسات التي قيمت فعالية التدخلات التعليمية. تم تحديد أربعين دراسة مؤهلة. كان هناك ثلاثة أنواع من التدخلات التعليمية (حالة تعليمية، حالة اتصال قائمة على الفيديو، وحالة اتصال). أفادت ثمانية عشر من أصل 23 دراسة بتحسينات ملحوظة في المعرفة، وحققت 27 من أصل 34 دراسة تغييرات ملحوظة في المواقف تجاه الأشخاص الذين يعانون من الأمراض النفسية. وُجدت آثار كبيرة في المسافة الاجتماعية في 16 من أصل 20 دراسة. حسّنت دراستان من أصل خمس دراسات بشكل كبير وعي الشباب بالأمراض النفسية. ومع ذلك، أفادت ست دراسات بصعوبات في الحفاظ على المعرفة المحسنة والمواقف والمسافة الاجتماعية لدى الشباب. علاوة على ذلك، لم تقم الغالبية العظمى من الدراسات بقياس التغيير السلوكي الفعلي. من خلال مقارنة الأنواع الثلاثة من التدخلات التعليمية، يبدو أن الاتصال المباشر مع الأشخاص الذين يعانون من الأمراض النفسية (حالة الاتصال) هو العنصر الرئيسي في تقليل الوصمة، بينما لا تزال مكونات حالات التعليم والاتصال القائمة على الفيديو محل نقاش. على الرغم من إظهار الآثار الإيجابية لكل تدخل تعليمي، لا تزال آثارها على المدى الطويل غير واضحة. يحتاج البحث المستقبلي إلى أن يتضمن قياس التغيير السلوكي الفعلي وإجراء متابعة طويلة الأجل.
درس ياماغوتشي وآخرون (مون،) هذا السؤال.