تصورات الطلاب الجامعيين تجاه التعلم المدمج من خلال انستغرام في صف اللغة الإنجليزية للأعمال

تلبية احتياجات الطلاب من جيل الألفية يتطلب تنفيذ التعلم المدمج باستخدام موقع التواصل الاجتماعي في عملية التعليم والتعلم. أصبح انستغرام واحداً من أكثر مواقع التواصل الاجتماعي شعبية في إندونيسيا. لقد كان منصة تعليمية محتملة لمساعدة معلمي اللغة الإنجليزية على تسهيل تعلم اللغة، خاصة بالنسبة للمتعلمين في المستوى الجامعي. تهدف هذه الورقة إلى استكشاف تصورات الطلاب تجاه تعلم اللغة الإنجليزية وتنفيذ انستغرام في صف اللغة الإنجليزية للأعمال. يجب دراسة اتجاهات الطلاب تجاه الدورة الإنجليزية لتشكيل أساس لهذا البحث المستقبلي. كانت الموضوعات تتكون من 116 طالباً جامعياً درسوا دورة اللغة الإنجليزية العامة للأعمال في كلية الهندسة وعلوم الكمبيوتر بجامعة تكنوكرافت إندونيسيا. تم تصنيفهم إلى ثلاث مجموعات. تم جمع البيانات من الملاحظة، والاستبيان، والمقابلة. ثم تم تحليل البيانات كميًا ونوعيًا. أظهرت النتائج أن معظم الطلاب أبدوا تصورات إيجابية عالية في استخدام انستغرام في تعلمهم، حيث أثر موقع التواصل الاجتماعي انستغرام على تحفيزهم، ومشاركتهم، واتجاهاتهم. بالإضافة إلى ذلك، تم اعتبار الاتصال بالإنترنت وسرعته، وسوء الفهم، وسوء التواصل حول المواد وتعليمات المهام من المشاكل التي تعيق تعلمهم. قد يساعد انستغرام الطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية. وبالتالي، يُقترح تحسين تدريس مهارات التكنولوجيا من خلال إعداد محو أمية رقمية مناسبة في المحتوى الأكاديمي.