Key points are not available for this paper at this time.
غالبية سكان العالم يتحدثون عدة لغات، ولكن بشكل غير متكافئ، وجزء كبير من العالم أيضًا تكنولوجي، لكنه غير متكافئ. لذا، سيتفيد الباحثون في مجالات التعليم بمساعدة الحاسوب (CALL) واكتساب اللغة الثانية (SLA) من اعتبار التعددية اللغوية والعدالة الاجتماعية عند تصور واجهات CALL-SLA جديدة للمستقبل. أشرح أولاً العلاقة التي أراها بين التعددية اللغوية، والمهارات الرقمية، والعدالة الاجتماعية، وأميز بين SLA المعاصرة التي تحولت بفعل تحول اجتماعي اكتمل الآن، وتحول ثنائي اللغة يسير ببطء، وتحول العدالة الاجتماعية الذي يظهر في الأفق. ثم أستعرض الأدلة التجريبية التي تشير إلى أن التواصل الرقمي يشجع على الممارسات المتعددة اللغات، ويساعد المستخدمين على تقدير الطبيعة المفتوحة لموارد اللغة، وربما حتى يدعم الإيديولوجيات الإيجابية المتعلقة بالتعددية اللغوية. بعد ذلك، أقدم بعض الأمثلة على أسئلة بحثية جديدة محتملة ودراسات CALL-SLA التي ستركز على احتضان واستغلال انفتاح موارد اللغة في تعلم اللغة، وعلى القيام بتعلم متعدد اللغات. أخيرًا، أستعرض ما نعرفه عن الفجوة الرقمية ذات الصلة بالباحثين في CALL-SLA. وأختتم بقائمة مراجعة للباحثين المهتمين بالمساهمة في هذه الواجهات البحثية الجديدة دعمًا للتعددية اللغوية العادلة في تعلم وتعليم اللغة عبر الإنترنت وخارجها.
درست لورديس أورتيغا (الخميس) هذا السؤال.