Key points are not available for this paper at this time.
مع زيادة عدد الطلاب في العديد من مؤسسات التعليم العالي، يعد تدريس وتعلم وتقييم مجموعات كبيرة من الطلاب أحد أكبر التحديات التي تواجه المعلمين. يمكن أن يعالج التقييم المناسب عبر الإنترنت بعض التحديات التي تواجه بيئة التدريس والتعلم. في هذه الورقة، يتم وصف تجارب 392 طالب رياضيات، يقومون بإجراء تقييماتهم عبر Moodle في جامعة في منطقة الكيب الشرقي بجنوب إفريقيا. شكلت تجارب الطلاب تصميم إطار بيئي داعم للتقييم عبر الإنترنت. يتم تأطير العدسة النظرية لهذه الدراسة البحثية من خلال التعلم التام، وتجربة الطالب، والتقييم عبر الإنترنت. تسلط الأضواء في هذه الورقة على جانب واحد من المشروع: المرحلة الثالثة من دورة البحث العملي، وهي مراقبة تنفيذ التقييم عبر الإنترنت. تسلط أمثلة من دورتين تعليميتين هجينتين عبر Moodle الضوء على بعض الصعوبات والنجاحات التي تم تجربتها. استُفيد من الدروس المستفادة لتصميم وتنفيذ التقييم عبر الإنترنت لإدخال بيئات داعمة لهذا النوع من التقييم. أدت المعرفة المكتسبة من هذه الدراسة إلى تطوير إطار دعم للتقييم عبر الإنترنت يتكون من 4 أعمدة لبيئات التعلم الهجين، والذي قد يساهم في تحسين ممارسات التقييم عبر الإنترنت.
درس بادايشي وآخرون (الإثنين) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: