Key points are not available for this paper at this time.
كان الهدف من هذه الدراسة هو التحقق من آثار برنامج تعلم السباحة على مؤشرات الصحة النفسية، الإدراك وتنسيق الحركات لدى الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD). تم عشوائيًا اختيار 33 طفلًا من كلا الجنسين تتراوح أعمارهم بين 11 و 14 عامًا إلى مجموعة مدربة (عدد = 18) ومجموعة غير مدربة (عدد = 15). تم تنفيذ التدريب لمدة 8 أسابيع. ثم، قبل وبعد 48 ساعة من فترة التدريب، خضعت كلا المجموعتين لاختبارات الصحة النفسية، الإدراك، تنسيق الحركات، واللياقة البدنية. تُظهر نتائجنا أن برنامج التمارين المائية قد حسن بشكل كبير من مؤشرات الاكتئاب (p = 0.048)، والضغط (p = 0.039)، والمرونة المعرفية (p = 0.042) والانتباه الانتقائي (p = 0.047). فيما يتعلق بتنسيق الحركات واللياقة البدنية، أظهرت النتائج تحسنًا كبيرًا في تنسيق معايير الساقين (p = 0.05)، والمرونة (p = 0.049)، ومقاومة البطن (p = 0.037). بالإجمال، تشير النتائج إلى أن برنامج تعلم السباحة قد حسن بشكل بارز من الصحة النفسية، الإدراك، وتنسيق الحركات لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
درس سيلفا وزملاؤه (مون،) هذا السؤال.