تحمل المسؤولية للآباء: الدفع نحو الدروس الخصوصية الخفية

تتناول هذه المقالة الأجندات الأخلاقية التي تُوجه نحو الآباء وت mobilize تحفيزهم لإضافة التعليم القرائي في المدارس مع الدروس الخصوصية. يعتمد الإطار النظري على مفاهيم تحمل المسؤولية كأخلاقية عالقة في السوق، وسياسات النudge الاجتماعية، والأعمال التعليمية، والخصخصة الخفية في التعليم. يتم تطبيق هذا الإطار على لحظتين تجريبيتين: أولاً، المناقشات حول مبادرة قسيمة التعليم الأسترالية لعام 2004؛ وثانياً، إعلانات الدروس الخصوصية والعناصر في نشرات المدارس التي تم جمعها في أوائل عام 2016. في اللحظة الأولى، كان الآباء مترددين نوعًا ما في قبول الدروس الخصوصية المجانية؛ في الثانية، يتم بشكل متزايد تطبيع وإضفاء الشرعية على الدروس الخصوصية في القراءة بينما يتم دفع الآباء لتكملة عمل المدرسة.