تأثير أساليب تسهيل المشرفين على التدريب العملي على تفكير المعلمين الطلابي الانعكاسي خلال التأمل الجماعي

يرتبط تفكير المعلمين الطلابي الانعكاسي ارتباطًا وثيقًا بالتعلم وتحسين الممارسة. يحتاج المعلمون الطلاب الجدد إلى دعم كافٍ للتفكير بشكل أعمق. يلعب دور 'الآخرين' في التأمل الجماعي وتوليد المعرفة كنتيجة دورًا في خلق منصة للتفكير العميق، مما يعالج كلًا من العمليات والأسس المتعلقة بالتفكير الانعكاسي. يمكن أن تؤثر أساليب تسهيل المشرفين على التدريب العملي على مستوى التفكير الانعكاسي للمعلمين الطلاب خلال التأمل الجماعي. هذه دراسة حالة تستخدم عينة مقصودة تشمل مؤسسة تدريب معلمين ماليزية قامت بتنفيذ برنامج بكالوريوس في الطفولة المبكرة بالتعاون مع جامعة في المملكة المتحدة. كانت مصادر الأدلة تشمل المقابلات، والملاحظات المباشرة والمستندات. تم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام كل من الطرق الاستقرائية والاستنباطية. وقد وُجد أن أساليب التسهيل تؤثر على عمق التفكير الانعكاسي للمعلمين الطلاب خلال التأمل الحواري الجماعي. تم بناء استمرارية لأساليب التسهيل من الأنماط التعاونية إلى الأنماط الإرشادية. يتم مناقشة آثار هذه النتائج.