التأثير على الدافعية الأكاديمية والمسؤولية والإبداع

تهدف الدراسة إلى دراسة الدافعية الأكاديمية، بما في ذلك دافعية المعلمين وكذلك الطلاب، والمسؤولية والإبداع في سياق متبادل، وتحليل وتحديد طرق تدعيمها المحتملة. الجزء المنهجي يشمل تحليلًا نوعيًا لتدريس مادة سلوك المنظمات وتحليلًا نوعيًا-كميًا لنتائج الطلاب في عامين متتاليين (عدد الطلاب في العام الأول N1=45؛ وعدد الطلاب في العام الثاني N2=53). يظهر تحليل نتائج التعلم في كلا العامين أن الطلاب باستخدام الطريقة التجريبية الأولى حققوا متوسط 50.82 نقطة؛ وبالطريقة الثانية كان المتوسط 53.21 نقطة. يشير ذلك إلى أن التحفيز المنهجي والإنصاف تجاه الطلاب لهما تأثيرات إيجابية على نتائجهم.