Key points are not available for this paper at this time.
يشير زيادة التنوع في الجامعات إلى أن أعضاء هيئة التدريس يحتاجون إلى تطوير طرق لتعليم الطلاب المتنوعين. تصف هذه الدراسة استراتيجيات التعليم لاثنين من أساتذة علم الاجتماع في مؤسسة تخدم الطلاب من ذوي الأصول الإسبانية. من خلال الملاحظات وتحليل المناهج الدراسية والمقابلات مع هيئة التدريس و18 طالبًا جامعيًا من الجيل الأول متنوعي race وethnicity، سعيتي لفهم طريقة تدريس أعضاء هيئة التدريس. تشير النتائج إلى أن الأساتذة الذين يقومون بالتعليم من خلال التنوع (أ) ينفذون "نقاط مؤقتة" - وهي موقع وسيط بين المحتوى الأكاديمي وحياة الطلاب، (ب) يستخدمون استراتيجيات متنوعة للقيام بذلك، و(ج) يخلقون فرصًا للطلاب للتعرف على بعضهم البعض وموضوع الدراسة. تحمل النتائج تداعيات على التعليم الجامعي.
ميلاغروس كاستيلو-مونتويا (الثلاثاء) درست هذا السؤال.