Key points are not available for this paper at this time.
هذه الدراسة فحصت العلاقات بين تصورات الطلاب المراهقين اليومية والتراكمية لممارسات المعلمين وتجربتهم مع الاستقلالية. شارك مئتان وثمانية عشر طالبًا من طلاب علوم المدرسة الثانوية في 43 صفًا في دراسة يوميات مدتها 6 أسابيع. أشارت نتائج النمذجة متعددة المستويات إلى أن تصورات 8 من أصل 9 ممارسات توقعت تغيرًا في استقلالية الطلاب اليومية. كما كشفت النتائج أن الممارسات المتعلقة بالاستقلالية تفاعلت مع الوقت، ومع بعضها البعض، وخصائص الطلاب والفصول.
دراسة باتال وآخرون (الجمعة) لهذه المسألة.