وجهات نظر المعلمين وممارساتهم في تطبيق التكنولوجيا لتعزيز التعلم في الفصول الدراسية

أصبح استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) في أنشطة الفصول الدراسية أكثر شهرة لدى المعلمين خلال العقد الماضي. لقد أثبتت العديد من الدراسات الكبيرة فوائد استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصول الدراسية. للأسف، هناك أدلة على أن جهود إصلاح تكنولوجيا المعلومات والاتصالات قد فشلت لأن معتقدات المعلمين ومهاراتهم ومواقفهم لم تؤخذ في الاعتبار. وجدت الأدلة أن معظم الأبحاث كانت تركز فقط على الجانب الطلابي تجاه تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. مبتعدين عن ذلك، تحاول هذه الدراسة استكشاف وجهات نظر المعلمين وممارساتهم تجاه استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في أنشطتهم الصفية. تم إجراء مسح لجمع بيانات البحث. باستخدام نظرية قيمة التوقع المعدلة المعروفة باسم استبيان تطبيق التكنولوجيا (TIQ)، تم توزيع استبيان بين 20 معلم ابتدائي. كشفت النتائج أن هناك المزيد من المعلمين الذين لديهم أكثر من 10 سنوات من الخبرة في التدريس ولكنهم لم يحصلوا على أي تدريب رسمي حول استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. كما أن نقص الكفاءة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل استخدام البرمجيات، ونقص الدعم الفني من المدرسة تجعلهم يشعرون بالتوتر حتى لو كانت لديهم وجهات نظر إيجابية في تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في أنشطتهم الصفية.