Key points are not available for this paper at this time.
الخلفية: يعتمد الكثير من البحث الواسع حول انتقال الملاريا على النمذجة الرياضية. لقد كانت النماذج compartmental، التي تركز على التفاعلات والتحولات بين الطبقات السكانية، أحد الأعمدة الرئيسية لمثل هذه النمذجة لأكثر من قرن. ومع ذلك، يعتمد النماذج بشكل متزايد على الأساليب المعتمدة على الوكلاء، والتي تُجسد المضيفين، والناقلات، و/أو تفاعلاتهم على المستوى الفردي. أحد الأسباب وراء تزايد شعبية هذه النماذج هو إمكانياتها لتوفير واقعية معززة من خلال السماح بتشكل سلوكيات على مستوى النظام كنتيجة للتفاعلات الفردية المتراكمة، كما يحدث في المجتمعات الحقيقية. الطرق: تم إجراء مراجعة منهجية لـ 90 مقالة تم نشرها بين عامي 1998 ومايو 2018، ووصفت نماذج المعتمد على الوكلاء (ABMs) ذات الصلة بانتقال الملاريا. تقدم المراجعة نظرة عامة على الأساليب المستخدمة حتى الآن، وتحدد مزايا هذه الأساليب، وتقترح أفكاراً لتقدم المجال. النتائج: ترتكز المبررات لاستخدام ABM بدلاً من الأساليب الأخرى على ثلاث نقاط: الحاجة إلى تمثيل دقيق للازدواجية المتزايدة في البيئات ذات الانتقال المنخفض؛ فوائد المحاكاة المكانية عالية الدقة؛ والتنوع في فعالية الأدوية واللقاحات بسبب الخصائص الفردية للمرضى. يوفر نجاح هذه الأساليب avenues لمزيد من الاستكشاف لتقنيات المعتمد على الوكلاء في نمذجة انتقال الملاريا. تشمل التمديدات المحتملة تغيير استراتيجيات الإزالة عبر المناظر الطبيعية المكانية، وتوسيع حجم النماذج المكانية، وتضمين ديناميات حركة الإنسان، وتطوير تقنيات تقدير المعلمات والتحسين الشاملة بشكل متزايد. الاستنتاج: بشكل جماعي، تغطي الأدبيات مجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك الطيف الكامل لانتقال وأنظمة التدخل. قد يؤدي دمج هذه العناصر تحت إطار مشترك إلى تعزيز المعرفة بالملاريا وتوجيه السياسات نحو القضاء عليها. ومع ذلك، بسبب تنوع النماذج المتاحة، قد لا يكون من الممكن دعم نهج موحد في تنفيذ ABM. بدلاً من ذلك، يوصى بأن تكون أطر النماذج ملائمة للسياق ومصوغة بشكل كافٍ. أحد التوصيات الرئيسية هو تطوير تقنيات محسّنة لتقدير المعلمات والتحسين. ستوفر التمديدات على التقنيات الحالية النتائج القوية المطلوبة لتعزيز جهود الإزالة الحالية.
درس سميث وزملاؤه (الجمعة) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: