Key points are not available for this paper at this time.
ملخص. لقد تم إجراء أبحاث حول الاختلافات النوعية في أساليب دراسة الطلاب، وجودة نتائج التعلم، والعلاقات بينها، بشكل رئيسي على التعلم الناتج عن المشاركة في مهام أكاديمية صغيرة مثل قراءة مقالة أكاديمية. هذه الدراسة، التي استندت إلى عينة من 122 طالبًا في السنة الأولى من دراسة التمريض، ركزت على تعلم الطلاب في الدورة بأكملها. أكدت نتائج الدراسة العلاقة المفترضة بين الأسلوب والنتيجة على مستوى الدورة. خلال العملية، تم تطوير مؤشر للاختلافات النوعية في نتائج التعلم على مستوى الدورة. كما قدمت النتائج دعمًا إضافيًا لصلاحية ثلاثة مقاييس فرعية من استبيان أساليب الدراسة، وزادت الشكوك حول استخدام نتائج التقييم كمقاييس لنتائج التعلم.
درس Trigwell وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.